春风拂面启新思，教研深耕促成长。2026年4月23日上午，在春日暖阳的温柔浸润下，中堂镇第四小学顺利开展“品质课堂·融合创新”小学语文整本书阅读专题研讨活动。本次活动立足《鲁滨逊漂流记》阅读推进课展开深度研讨，设立主题分享、课例展示、整本书作业设计分享三个环节，为优化整本书阅读教学模式、赋能语文课堂高质量发展注入新动能。

理念领航，深耕阅读教学

本次主题分享，廖金丽老师以王崧舟老师“简化·深化·内化”整本书阅读教学理念为核心，搭建起清晰的教学逻辑框架。以“读·思·创”为实施路径，形成思维进阶闭环，并针对整本书读中推进课教学痛点，分享提出具体教学实施策略。以结构化、主线式精准研读为核心，通过锚定阅读主线、搭建学习支架、整合零散信息的实施路径，破解碎片化阅读难题，实现“把厚书读薄”的教学目标。

品读漂流故事 感悟孤勇精神

胡银溪老师的课例展示，整堂课以“我眼中的‘孤勇者’”为主线层层推进。学生循着荒岛日记梳理鲁滨逊的绝境经历、自救行动与心路历程，初步感知人物之勇；随即围绕“新时代是否需要鲁滨逊式孤勇”展开思辨交流，在观点碰撞中深化对勇敢内涵的理解；最后品读名言经典，实现精神力量的内化与升华。课堂穿插小组合作、思维导图绘制等活动，引导学生沉浸式读文本、悟人物、品精神。

本次课例聚焦整本书阅读思维进阶，以读促思、以思促悟，为整本书读中推进课教学提供优质示范，助力学生阅读素养与精神品格双向成长。

精研作业设计 助力整本书阅读

课例结束后，雷明芳老师分享了《鲁滨逊漂流记》整本书阅读作业设计思路。整套作业层层递进、分层设计，兼顾基础巩固与创意拓展，通过情境任务、人物探究、主题思辨、成果展示等多元形式，引导学生深度阅读、自主思考。同时结合教学反馈动态优化方案，配套完善评价激励机制，充分调动学生阅读积极性。

此次作业设计以作业为纽带，有效推动整本书阅读落地，助力学生积累阅读经验、发展思辨能力、丰盈精神世界，实现经典阅读育人实效。

悉心点评 聚力前行

最后，语文教研员张衬容老师进行了专业且细致的点评。张衬容老师对本次视导课的亮点给予了充分肯定，高度赞扬课堂立足整本书阅读教学要求，教学设计层层递进、逻辑清晰。同时，张衬容老师也结合课堂实际提出针对性优化建议，为学校后续整本书阅读教学的深耕细研指明方向。

研无止境，行思致远。此次视导活动为整本书阅读教学搭建了交流提升的优质平台。学校将以此为新起点，立足课堂实效，聚焦学生发展，不断探索整本书阅读教学新路径，推动语文品质课堂建设再上新台阶。